探究人格奥秘

1 (p1): 专题一 人格中的价值观
1 (p1-1): 引言
21 (p1-2): 我国五城市青少年学生价值观的调查
34 (p1-3): 大学生与内地企业员工职业价值观的比较研究
39 (p1-4): 当代大学生价值观的离散选择模型分析
51 (p1-5): 青少年学生自我价值感量表的编制
57 (p1-6): 青少年自我价值感量表构念效度的验证性因素分析
66 (p1-7): 青少年学生自我价值感量表全国常模的制定
74 (p2): 专题二 人格中的自我
74 (p2-1): 引言
89 (p2-2): 人格中的自我问题
96 (p2-3): 自我概念的结构：Ⅰ.大学生“我是谁”反应的内容分析
104 (p2-4): 自我概念的结构：Ⅱ.大学生自我概念维度的因素探析
112 (p2-5): 大学生自立意识的探索性研究
119 (p2-6): 青少年学生自立人格量表的建构
133 (p2-7): 6～12岁儿童自立发展特点的研究
140 (p2-8): 中国文化中自信人格的内涵和功能
149 (p2-9): 青年大学生自信的理论建构研究
160 (p2-10): 青年学生自信问卷的编制
173 (p2-11): 从自尊的文化差异说起
182 (p2-12): 论儒家的自强人格及其培养
188 (p2-13): 自强意识的初步调查研究
192 (p2-14): 青少年身体自我研究述评
200 (p2-15): 青少年学生身体自我特点的初步研究
209 (p2-16): 青少年理想身体自我量表编制
217 (p3): 专题三 心理健康服务与人格障碍
217 (p3-1): 引言
231 (p3-2): 关于中国心理健康服务体系建设的若干问题
238 (p3-3): 心理健康服务需要：概念和评估方法
250 (p3-4): 中国大学生心理健康服务需要调查与评估
257 (p3-5): 中国大学生网络成瘾倾向问卷的初步研究
265 (p3-6): 罪犯精神病态的初步探索
272 (p3-7): 中国大学生人格障碍的现状调查
280 (p4): 专题四 健全人格养成教育
280 (p4-1): 引言
291 (p4-2): 健全人格养成教育探索
301 (p4-3): 自我与健全人格的养成
312 (p4-4): 个性的系统分析
318 (p4-5): 大学班集体人际关系的心理学研究
328 (p4-6): 中学生责任心的理论构建研究
336 (p4-7): 中学生应对方式的初步研究
343 (p4-8): 压力、应对与幸福进取者
351 (p4-9): 中学生适应取向的心理健康结构初探
360 (p4-10): 书法经验对心理健康及注意能力的影响
371 (p4-11): 个性化成才教育探索
379 (p4-12): 城市幸福指数之思考
392 (p5): 专题五 人格研究中国化
392 (p5-1): 引言
407 (p5-2): 扎实推进人格研究的中国化
411 (p5-3): 再谈人格研究的中国化
418 (p5-4): 从中国的实际出发研究中国人的人格
421 (p5-5): 人格研究中的一些辩证关系
431 (p5-6): 关于中国人颜色情调的研究
438 (p5-7): 562个人格特质形容词的好恶度、意义度和熟悉度的测定
461 (p6): 附录
461 (p6-1): 青少年学生自我价值感量表
464 (p6-2): 青少年学生自立人格量表
467 (p6-3): 青年学生自信问卷
469 (p6-4): 青少年理想身体自我量表
471 (p6-5): 大学生网络成瘾量表
475 (p6-6): 中学生心理健康量表
477 (p6-7): 中学生应对方式量表
479 (p6-8): 中学生责任心问卷
482 (p6-9): 城市幸福指数量表
485 (p7): 后记 本书收录了黄希庭先生多年来探究人格的学术成果,包括人格中的价值观,人格中的自我,心理健康服务与人格障碍,健全人格养成教育,人格研究中国化五个专题,以及作者为五个专题撰写的题记和引言,较全面反映了作者探究人格的中国化历程